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18 mars 2013 1 18 /03 /mars /2013 16:56

 

 ecologie.jpg  Programmes officiels de l'école élementaire.

Les êtres vivants dans leur environnement  :  

  • L'adaptation des êtres vivants aux conditions du milieu ;
  • Places et rôles des êtres vivants ; notions de chaines et de réseaux alimentaires ;
  • L'évolution d'un environnement géré par l'Homme : la forêt, importance de la biodiversité.

FICHE COURSLes êtres vivants dans leur environnement

 

VIDEOS :   C'est pas sorcier

 

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18 mars 2013 1 18 /03 /mars /2013 15:23

  41iWv8Fyj4L._SL500_AA300_.jpgPour ceux qui recherche un bouquin pour préparer le Francais (Ecrit), je viens de découvrir celui ci :

CLEFS CONCOURS - Professeur des Ecoles - "Réussir le Francais à l'écrit" des éditions ATLANDE.

 

Je le trouve particulièrement bien fait car il a l'avantage de traiter à la fois la méthodologie de l'épreuve, la culture littéraire et les éléments de langue (grammaire, orthographe et lexique).

 

On y trouve l'essentiel des connaissances et du cours. Ce n'est pas un livre d'exercices.

 

Vous trouverez ici le sommaire pour vous en faire une idée ==> SOMMAIRE FRANCAIS ECRITS

(Je suis désolée, mon scanner m'a laché donc j'ai pris des photos, j'espère que c'est assez lisible...)

 

Pour ceux qui prépare les oraux, vous trouverez également ==> SOMMAIRE MATHS ORAL et SOMMAIRE EPS ORAL !

 

A propros de Clefs Concours:
S'adressant à tous les candidats aux concours de l'enseignement, la collection Clefs concours offre une synthèse par épreuve. Conçu comme un repère par rapport aux monographies et aux cours et comme un outil de révision, chaque ouvrage est articulé autour de fiches thématiques permettant de faire le point sur les acquis de la recherche. Synthèse des travaux les plus récents, le; Clefs concours permettent de s'orienter dans la bibliographie et de mettre en perspective l'évolution des savoirs. Clefs-concours Professeur des écoles : Tous les titres sont organisés autour d'une structure commune : des repères : comprendre et maîtriser l'épreuve ; des perspectives : approche didactique et méthodologique de l'épreuve ; des outils : un grand pense-bête de ce qu'il faut savoir ; un système de circulation entre les liches et les références bibliographiques.


Travaillez bien!!

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8 mars 2013 5 08 /03 /mars /2013 16:56

 

 lumiere.jpg  Programmes officiels de l'école élementaire.

Le ciel et la terre :  

  • Le mouvement de la Terre (et des planètes) autour du Soleil, la rotation de la Terre sur elle-même, la durée du jour et son changement au cours des saisons ;
  • Le mouvement de la Lune autour de la Terre ;
  • Lumières et ombres ;
  • Volcans et séismes, les risques pour les sociétés humaines.

FICHES COURSAstronomie

                                Lumières et Ombres

                                Volcans et séismes

VIDEOS :   C'est pas sorcier

 

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19 février 2013 2 19 /02 /février /2013 16:56

 

 diapo_animaux3.jpg  Programmes officiels de l'école élementaire.

Le fonctionnement du vivant :  

  • Les modes de développement d'un être vivant (végétal ou animal) ;
  • Les conditions de développement des végétaux et des animaux ;
  • Les modes de reproduction des êtres vivants.

FICHE COURS :  Fonctionnement du vivant - Les animaux

                                    Fonctionnement du vivant - Les végétaux

VIDEOS :   C'est pas sorcier

 

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14 février 2013 4 14 /02 /février /2013 18:38

 

  brevets_vivant_mag_banner.jpg Programmes officiels de l'école élementaire.

L'unité et la diversité du vivant :  

  • Présentation de la biodiversité : recherche de différences entre espèces vivantes ;
  • Présentation de l'unité du vivant : recherche de points communs entre espèces vivantes;
  • Présentation de la classification du vivant : interprétation de ressemblances et différences en termes de parenté.

FICHE COURS :   L'unité et la diversité du vivant

 

VIDEOS :   C'est pas sorcier


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7 février 2013 4 07 /02 /février /2013 15:25

planning1Ma nouvelle vie de maman de 2 enfants en bas age me prenant beaucoup beaucoup de temps, j'ai décidé de modifier un peu mon planning. En effet, j'ai aujourd'hui beaucoup de mal à suivre un planning à la semaine ayant très peu de temps de disponible pour travailler.


J'ai donc décidé de travailler matière par matière (1 par mois) et ainsi avoir plus de liberté dans ma gestion du temps. 


Je laisse cependant sur mon blog mon planning initial car je sais que certains d'entre vous souhaitaient le suivre avec moi.


Je continuerais bien entendu à poster mes fiches au fur et à mesure.


Vous trouverez également les programmes du CRPE dans chaque matière. J'y ai rattaché mes articles et fiches des chapitres effectués en sciences, histoire, géo et ICM.

 

 

MARS

SCIENCES   - ICM -  GEO

AVRIL HISTOIRE -FRANCAIS
MAI

REVISIONS & 

MATHEMATIQUES

 JUIN

REVISIONS

 

MATHEMATIQUES : Toutes les semaines jusqu'au concours... Mercredi soir et samedi soir : cours de Mr Chermak.

 

PLANNING DEVOIR A RENDRE
01/12/12 FRANCAIS 1 05/03/13 FRANCAIS 3
15/12/12

HISTOIRE GEO 1

15/03/13 HISTOIRE ICM 3
30/12/12   MATHEMATIQUES 1 25/03/13 MATHEMATIQUES 3
10/01/13 SCIENCES 1 05/04/13 SCIENCES 3
20/01/13 FRANCAIS 2 15/04/13 FRANCAIS  4
01/02/13 GEO ICM 2  25/04/13

HISTOIRE GEO 4

10/02/13 MATHEMATIQUES 2 05/05/13 MATHEMATIQUES 4
20/02/13 SCIENCES 2 15/05/13   SCIENCES 4


 

Bon travail !!

 

 

 

 

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7 février 2013 4 07 /02 /février /2013 10:54

revisions.jpgJe reçois assez régulièrement des messages de personnes à la recherche des programmes du concours. Les voila donc en ligne sur le blog !

 

Pour information, les programmes du CRPE sont assimilés aux programmes officiels de l'école élémentaire disponibles sur le site de l'Education Nationale !

 

Programme de SCIENCES ==> ICI

Programme d'HISTOIRE et HISTOIRE DES ARTS ==> ICI

Programme de GEOGRAPHIE et ICM ==> ICI

Programme de MATHEMATIQUES ==> ICI

Programme de FRANCAIS ==> ICI

 

Bon courage à tous !!!

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7 février 2013 4 07 /02 /février /2013 10:53

AmathsPROGRAMME DE REVISIONS POUR LES MATHEMATIQUES

 

NOMBRES ET CALCULS

Systèmes de numération (bases)

Les ensembles de nombres

Arithmétique

Opérations, calculs avec fractions, puissances, radicaux

Equations, inéquations et systèmes


GEOMETRIE PLANE ET DANS L'ESPACE

Angles, cercles et disques

Polygones, triangles et quadrilatères

Théorème de Pythagore

Théorème de Thalès

Trigonométrie

Constructions

Transformations du plan, triangles semblables, triangles isométriques

Positions relatives de droites et plans de l'espace

Solides de l'espace 


GRANDEURS ET MESURES

Longueurs

Aires

Volumes, contenaces

Durées

Vitesses

Masses


ORGANISATION ET GESTION DE DONNEE

Fonctions

Proportionnalité

Statistiques

Probabilités

Tableur

 

RETOUR ARTICLE PROGRAMMES CRPE ==> ICI

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7 février 2013 4 07 /02 /février /2013 10:51

livresPROGRAMME DE REVISIONS POUR LE FRANCAIS

 

 

L'épreuve de français comporte 2 volets :

1) sous la forme d'une analyse, d'une synthèse ou d'un commentaire, la réponse à une question relative à un texte ou à un ensemble de textes littéraires ou documentaires dont certains peuvent avoir trait à l'acquisition et à l'enseignement du francais.

2) sous la forme de 3 questions ayant trait à la grammaire, l'orthographe et au lexique.

 

LA SYNTHESE

- L'exercice est nécessairement réalisé à partir de plusieurs textes qui sont à examiner à partir de la question posée.

- L'exercice demande d'effectuer des rapprochements, de montrer des complémentarités et/ou divergences.

- L'exercice suppose une neutralité, ne comporte pas d'appréciation personnelle et priviligie les formulations indirectes.

Il s'agit d'être capable de confronter les textes (correspondance et opposition) selon le thème donné dans l'intitulé du sujet, et de rendre compte de cette confrontation dans la rédaction de la réponse.

 

L'ANALYSE

- L'analyse peut porter sur un seul texte ou document, ou bien sur un corpus comprenant plusieurs textes ou documents à étudier en fonction de la question posée.

- L'analyse suppose de rendre compte de l'ensemble du corpus proposé de façon argumentée en référence aux textes et documents eux-mêmes. Elle peut être linéaire dès lors que la cohérence du texte, du document ou du corpus proposé le permet ; elle peut aussi se présenter dans une problématique organisée autour de plusieurs grands points.

- L'exercice suppose une neutralité, ne comporte pas d'appréciation personnelle et privilégie les formulations indirectes.

Contrairement à la synthèse, il ne s'agit pas de confronter des textes mais de montrer que vous êtes capable de décortiquer le ou les textes en présence, en fonction d'une question préalablement posée. Dans la rédaction doivent apparaître des éléments relatifs à l'analyse faite (citation, description formelle du raisonnement de l'auteur, ect..)

 

LE COMMENTAIRE

- L'exercice porte sur une seul texte ou document.

- Le commentaire repose sur l'étude du texte ou document à partir de références puisées dans la culture personnelle du candidat ; leur choix et les rapprochements effectués doivent être justifiés et expliqués.

- L'exercice suppose de dégager une problématique pertinente et susceptible d'organiser l'étude autour de quelques développements significatifs et argumentés.

L'exercice du commentaire est très différents des 2 précédents et est plutôt littéraire. Il s'agit de mettre en évidence la façon dont les éléments formels du texte permettent de rendre compte du fond. Il faut avoir des connaissances spécifiques en matière de description littéraire.


GRAMMAIRE

Les classes de mots

Les principales fonctions

Le verbe

La phrase

La cohérence textuelle

L'énonciation

 

Voici le détails : 

1) Analyse grammaticale

  • Le nom
  • Les expansions du nom
  • Les déterminants : caractéristiques générales
  • Les déterminants définis et indéfinis
  • Les pronoms
  • Les pronoms relatifs
  • Valeurs des déterminants et pronoms
  • Les adjectifs
  • Le verbe : généralités
  • Les constructions verbales
  • Les verbes être et avoir
  • Les modes impersonnels
  • Les présentatifs
  • Les compléments essentiels du verbe
  • Les compléments circonstanciel : essentiel ou facultatif?
  • La fonction sujet
  • Les mots invariables
  • L'homonymie grammaticale

2) De la phrase au texte

  • Les types de phrases
  • Les formes de phrases
  • Phrase simple et phrase complexe
  • Les propositions subordonnées relatives
  • Les propositions subordonnées complétives
  • Les propositions subordonnées circonstancielle
  • Les propositions incises, incidentes et l'apostrophe
  • Le discours rapporté
  • L'énonciation et la modalisation
  • Valeurs du présent
  • Valeurs des temps du passé
  • Valeurs du futur et du conditionnel
  • Emplois du subjonctif
  • Cohérence et cohésion
  • Les procédés de substitution
  • Les connecteurs

ORTHOGRAPHE

Les phonèmes du français

Le système orthographique du français

Les correspondances phonie / graphie

Les accents et signes auxiliaires

Les accords

Les homophones grammaticaux

La ponctuation

La conjugaison

 

LEXIQUE

Le sens propre et sens figuré

La polysémie

La synonymie et l'antonymie

L'hyperonymie et l'hyponymie

L'homonymie et la paronymie

La dérivation

La composition

Etymologie et emprunts

 

RETOUR ARTICLE PROGRAMMES CRPE ==> ICI

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20 janvier 2013 7 20 /01 /janvier /2013 17:09

 

  12743750-illustration-de-l-39-anatomie-du-corps-humain-de-sProgrammes officiels de l'école élementaire.

Le fonctionnement du corps humain et la santé :  

  • Les mouvements corporels (les muscles, les os du squelette, les articulations) ;
  • Première approche des fonctions de nutrition : digestion, respiration et circulation sanguine ;
  • Reproduction de l'Homme et éducation à la sexualité ;
  • Hygiène et santé : actions bénéfiques ou nocives de nos comportements, notamment dans le domaine du sport, de l'alimentation, du sommeil.

FICHES COURS :   

                                   Fonctions sensorielles     

                                   Mouvements corporels

                                   Fonction nutritive (alimentation et digestion)

                                   Fonction respiratoire

                                   Fonction circulatoire

                                   Reproduction humaine et Education à la sexualité

                                   Education à la santé

VIDEOS :   C'est pas sorcier


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Bienvenue !

  • : En route pour le CRPE 2014 !
  • : Titulaire d'un Master 2 en Management de la qualité depuis 2008, je souhaite me reconvertir vers le métier passionnant de "maîtresse"... Attirée depuis toujours par l'éducation, l'apprentissage, la découverte et le monde des enfants, la naissance de ma fille en 2011 puis de ma 2ème en 2012, m'a motivée pour débuter cette nouvelle aventure. Admissible aux écrits de Juin 2013, je prépare maintenant les oraux!
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